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吴江区第四批学年课题结题申请表
 来源:吴江市盛泽第一中学网站            发布时间:2013-09-25          浏览(1236            字体:    

吴江区第四批学年课题结题申请表

填表时间:2013年9月1日

课题名称

初中信息技术联片教研的方法与模式研究

课题编号

04(11)C088

课题主持人

邱劲风

任教学科

信息技术

职  称

中学高级

工作单位

吴江区盛泽第一中学

职 务

教科室主任

研究目标

与内容

1.研究目标:本课题的研究,试图通过建立学科研究中心、教研片的中心学校与其它学校的联合,加强示范性学校的辐射作用;建立中心乡镇学校与薄弱乡镇学校的联合,促进优势学校对薄弱学校的帮扶作用;建立薄弱学校校际联合,促进优势学科的互补,或城区学校优质资源共享与优势互补。并实现教师个人的自我反思、同伴之间的合作交流、教研员与专家的专业引领,通过联片教研的校际会课、教学互访、专题合作、同伴结对、课例研究等形式,横向使教师共享资源,沟通信息,相互促进,共同提高;纵向更深层的挖掘学校教科研资源,提升教师们的研究水平和解决实际问题的能力,实现教师专业化的可持续发展,最终促进学生的可持续发展。

2.研究内容:(1)建立联片教研的管理组织机构。(2)构建联片教研的模型。(3)探索联片教研多样化的形式。(4)联片教研实施策略的研究。

研究过程

概述

以现代教育理论、区域科学和经济社会发展理论为指导,以学校为主体,以专家指导为纽带;强化过程研究,注重阶段成果;借鉴国内外相关研究的成果,从理论与实践两个方面进行探讨,得出可以加以普遍推广的初中信息技术联片教研活动模式。

理论先行,科研领路,注重实践,使研究逐级深入,螺旋上升。

主要研究

方法与结论

研究方法:综合运用文献调研、统计数据分析、模式研究法、专题研讨、行动研究法、案例分析和专家咨询等多种研究方法。

研究结论:初中信息技术联片教研中的经验: 1、参与人数多2、整合资源广3、推动作用强。但前提是:制度要保障、领导要重视、反思要到位。

主要

研究

成果

1. 《初中信息技术联片教研的方法与模式研究结题报告》发表于《织锦》2013.6;

2.《中国教育技术装备》2013年08期发表论文《农村初中如何开展信息技术联片教研活动》;

3. 我校初中信息技术研究中心考核连续两年获吴江一等奖;

4.《中国信息技术教育》2012年第05期发表论文《〈数据图表与分析〉教学设计》;

5.《吴江教育》2013年第四期《在平凡中绽放》人物访谈;

6. 2012.12被评为江苏省特级教师后备人选第一梯队;

7. 苏州市级示范课一节,吴江区示范课一节;

8. 苏州市级讲座一次;

9. 苏州市初中信息技术命题小组成员、吴江市中小学课堂教学改革学术专家委员会成员;

10. 吴江市百名好师徒;

11. 辅导两名学生获苏州市学生电脑作品比赛三等奖。

 

课题主持人所在单位

意见

 

 

 

 

                      单位负责人(签字)

                             单位盖章      年   月   日

 

 

区教科室

意见

 

 

 

 

                             单位盖章      年   月   日

备注:此表一式两份交市教科室,其中一份装订于“纸质材料”首页。

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