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吴江区第四批学年课题结题申请表
 来源:吴江市盛泽第一中学网站            发布时间:2013-09-25          浏览(1382            字体:    

课题名称

初中数学课堂学生自主探究、合作学习的实践研究

课题编号

04(11)C089

课题主持人

陈祖英

任教学科

初中数学

 

中学一级

工作单位

吴江区盛泽第一中学

职 务

校数学教研组副组长

研究目标

与内容

目标 :1. 探索出初中数学课堂教学中实施自主、探究、合作教学的基本方法;

2. 培养学生的参与、合作及探究意识,提高学生的数学素养;

3. 探索出自主、合作与探究学习方式的课堂教学评价标准;

内容 :1. 研究自主与合作学习的具体实施办法;

2. 研究合作学习的具体要求;

3. 归纳总结《自主、合作与探究学习方式的课堂教学评价标准》。

研究过程

概述

第一阶段:( 2011 10 月- 2011 12 月)调查研究,写出关于数学课堂教学现状的调查报告;制定具体的研究方案和学生培养目标体系;

第二阶段: (2012年1月 2012年12月)学习理论,并开展 如何让学生主动、合作参与数学活动的研究;

第三阶段: (2013年1月 2013年7月) 开展有效的自主探究与合作学习的评价标准的研究,分析、总结,撰写结题报告。

主要研究

方法与结论

方法:1.个案研究法; 2.行动研究法;3.调查法;4. 经验总结法。

结论 : 1 .自主探究与合作学习必须根据需要进行。

      2 .自主探究与合作学习的时间要合理安排。

3 .分组要合理。

  4 .形成了教学合作技能“七字诀’ .

      5. 形成了《自主探究与合作学习课堂教学评价标准》

主要

研究

成果

1 .总结出适合自主探究与合作学习的内容特征、可以普遍使用的自主探究与合作学习的办法、有效的自主探究与合作学习的评价标准。

  2 .结题报告。《点睛之笔在“反思》发表于《考试周刊》 2012 年第 40 期;《数学课堂,点亮学生创新的火花》发表于《教研参考》 2012 年第 7~8 期;《活化教学方式策略   激发自主学习潜能》发表于《文理导航》 2013 年第 4 期;《追求初中数学课堂义预设与生存和谐之美》发表于《苏州教育研究与实践》 2013 年第 7 期。

 

课题主持人所在单位

意见

 

 

 

 

                      单位负责人(签字)

                             单位盖章            

 

 

区教科室

意见

 

 

 

 

                             单位盖章            

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